Posts tagged feedback
Mitul plății pentru performanță în educație: ce spun studiile

Premierul Marcel Ciolacu a declarat pe 2 aprilie că profesorii din România vor fi evaluați anual printr-o platformă online, cu analize ale performanței elevilor, feedback de la colegii și directori, iar salariile lor vor fi influențate direct de aceste evaluări. În plus, atribuie inițiativa unei recomandări OCDE (Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică).

Această propunere nu apare în niciun raport OCDE și, mai grav, studiile arată că un astfel de sistem poate să destabilizeze educația, nu să o îmbunătățească

Recomandările OCDE despre reformele în educația din România subliniază, dimpotrivă, că performanța profesorilor trebuie evaluată corect, echitabil și independent, nu printr-un mecanism rigid care leagă direct salariul de scoruri algoritmice.

Read More
„Nu sunt bun(ă) la matematică" - un mit sau o realitate? Partea a II-a: auto-eficacitatea

Există un alt factor care influențează semnificativ succesul academic, dar care rămâne mai puțin vizibil și poartă un nume încă nefamiliar, absent chiar din DEX: auto-eficacitatea. Este un concept fundamental în teoria învățării, utilizat frecvent în psihologie și științele educației. Mai mult, auto-eficacitatea și anxietatea sunt adesea, chiar dacă nu întotdeauna, concepte care reprezintă două fețe ale aceleiași monede, unul afectându-l negativ pe celălalt. Elevii care cred că pot îndeplini anumite sarcini se simt mai puțin anxioși și stresați în legătură cu acestea și invers.

Merită să ne familiarizăm cu acest termen și să înțelegem de ce este strâns legat de performanța elevilor la matematică, cum se dezvoltă (sau se deteriorează), și care e rolul crucial al profesorilor în construirea acestei competențe.

Read More
„Nu sunt bun(ă) la matematică" - un mit sau o realitate? Partea I: „Mi-e frică de ea”

După 1 200 de ore de matematică până la finalul gimnaziului, aproape jumătate dintre elevi (49%) nu pot rezolva probleme simple de nivel 1 la testele PISA. Acest articol explorează cauzele acestor rezultate modeste și analizează mitul conform căruia „matematica nu e pentru toată lumea”. Descoperiți cum contribuie factori precum auto-eficacitatea și anxietatea la performanța elevilor și ce pot face profesorii ca să diminueze anxietatea matematică.

Read More
Snorkl: feedback instant pentru sarcini în contexte autentice

Puține sunt resursele care pot face o diferență în înțelegerea elevului. Una dintre ele este Snorkl, o aplicație recent descoperită în newsletter-ul lui Dan Meyer (cel care a creat Desmos, poate cea mai faină aplicație pentru predarea matematicii).

Ce e deosebit la Snorkl este că permite crearea și evaluarea unor sarcini matematice interesante, care pun elevul în contextul de a gândi (nu doar de a exersa niște exerciții după șablon sau a copia răspunsuri din ChatGPT). Spre deosebire de alte aplicații, unde nu poți exprima gândirea sub formă de grafice, imagini sau chiar răspunsuri scrise de mână, Snorkl reușește să evalueze astfel de răspunsuri și oferă un feedback foarte bun.

Read More
Evaluarea pentru învățare versus evaluarea învățării. Puterea feedback-ului constructiv

Evaluarea are de cele mai multe ori o conotație negativă. Este văzută ca acea perioadă de la final de semestru sau de an în care se încheie medii și situații, fără vreun beneficiu major pentru învățare. Pentru elevi, este perioada cea mai stresantă, în care trebuie să demonstreze ce știu, în comparație cu alți colegi, iar teama de a greși împreună cu presiunea unei testări le pot afecta performanța.

Însă evaluarea nu trebuie să arate așa. Până la urmă, orice progres în învățare depinde de o evaluare corectă și un feedback constructiv. Ce înseamnă, în practică, evaluarea cu sens? Mai jos am sumarizat ce spun cele mai relevante studii despre evaluare și ideile aplicabile prin care orice profesor poate ajuta elevii să descopere puterea evaluării pentru învățare.

Read More
Ce am învățat de la cursul „Știința învățării - ce ar trebui să știe fiecare profesor". Partea a 2-a

La final de an v-am împărtășit notițele noastre despre prima parte a cursului “Știința învățării” de la Columbia University's Teachers College din SUA pe care l-am urmat gratuit pe platforma edX. După ce am trecut prin cum funcționează memoria și care sunt factorii care influențează performanța, continuăm cu a doua parte a cursului despre ce ține elevii motivați și care sunt cele mai eficiente strategii de învățare și predare.

Read More